{"id":48,"date":"2025-05-18T20:00:41","date_gmt":"2025-05-18T23:00:41","guid":{"rendered":"https:\/\/revistafortin.wordpress.com\/?p=48"},"modified":"2026-03-27T17:05:54","modified_gmt":"2026-03-27T20:05:54","slug":"la-defensa-nacional-en-la-educacion-superior-argentina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/2025\/05\/18\/la-defensa-nacional-en-la-educacion-superior-argentina\/","title":{"rendered":"La construcci\u00f3n de un nuevo perfil profesional en la defensa nacional"},"content":{"rendered":"\r\n
Autor: Mg. Adolfo Rossi<\/strong>, Director de la Maestr\u00eda en Defensa Nacional y la Especializaci\u00f3n en Producci\u00f3n de Informaci\u00f3n Estrat\u00e9gica\u00a0 (FADENA\/UNDEF)<\/sup><\/h5>\r\n\r\n\r\n\r\n

Las fronteras, el despliegue militar y el control estrat\u00e9gico del territorio son ejes fundamentales para garantizar la integridad y el desarrollo del pa\u00eds. Pero, \u00bfqui\u00e9nes\u00a0 est\u00e1n llamados a pensar, gestionar y sostener estas pol\u00edticas de defensa m\u00e1s all\u00e1 del \u00e1mbito estrictamente militar? La formaci\u00f3n en defensa nacional se vuelve clave para articular saberes t\u00e9cnicos, pol\u00edticos y estrat\u00e9gicos que permitan fortalecer la capacidad estatal en este campo a mutaci\u00f3n del orden unipolar hacia un mundo de\u00a0 tensiones m\u00faltiples redefine los intereses geoestrat\u00e9gicos globales. El Atl\u00e1ntico Sur, hasta hace poco perif\u00e9rico, se convierte en un espacio clave para pensar la\u00a0 soberan\u00eda, los recursos y la proyecci\u00f3n del poder.<\/h4>\r\n

Durante d\u00e9cadas, la formaci\u00f3n de recursos humanos en defensa estuvo reservada a las Fuerzas Armadas o a iniciativas puntuales dentro del sistema universitario nacional. Esta fragmentaci\u00f3n gener\u00f3 un vac\u00edo importante con consecuencias visibles: el Estado carece de perfiles profesionales con formaci\u00f3n sistem\u00e1tica en los aspectos pol\u00edticos,\u00a0 t\u00e9cnicos y estrat\u00e9gicos de la defensa nacional. A diferencia de otras \u00e1reas clave de la gesti\u00f3n p\u00fablica como la salud, la econom\u00eda o la educaci\u00f3n, la defensa no contaba con una pol\u00edtica sostenida de profesionalizaci\u00f3n civil. En 2024, el Estado Nacional adopt\u00f3 una decisi\u00f3n con implicancias estructurales: avanzar en la formaci\u00f3n de un nuevo perfil de profesionales civiles especializados en defensa nacional.<\/p>\r\n


A trav\u00e9s de la Universidad de la Defensa Nacional (UNDEF), se puso en marcha una oferta de carreras de grado orientada a cubrir un vac\u00edo en la producci\u00f3n de capacidades t\u00e9cnicas y estrat\u00e9gicas en este campo. Estas carreras responden a los desaf\u00edos contempor\u00e1neos de la defensa y la gesti\u00f3n estatal y abren el acceso a la educaci\u00f3n en defensa a toda la sociedad.<\/p>\r\n

La inclusi\u00f3n de la defensa nacional en la agenda de la educaci\u00f3n superior supone una reconfiguraci\u00f3n del modo en que el Estado argentino concibe su pol\u00edtica de defensa. Hasta hace pocos a\u00f1os, la defensa se entend\u00eda exclusivamente como un asunto t\u00e9cnico-militar, ajeno al debate p\u00fablico y a la academia. La iniciativa de la UNDEF, impulsada desde el Ministerio de Defensa, busca revertir esa l\u00f3gica y estimular el surgimiento de una comunidad acad\u00e9mica que investigue, ense\u00f1e y dispute sentidos en torno a este campo hist\u00f3ricamente relegado. La profesionalizaci\u00f3n de cuadros civiles especializados se configura como una condici\u00f3n necesaria para sostener pol\u00edticas de defensa democr\u00e1ticas, integrales y estrat\u00e9gicas.<\/p>\r\n

En este marco, la universidad, como actor p\u00fablico, asume el desaf\u00edo de formar a estos nuevos profesionales. La creaci\u00f3n de las licenciaturas en Defensa Nacional, Ciberdefensa y Gesti\u00f3n P\u00fablica no responde solo a una l\u00f3gica acad\u00e9mica, sino a una pol\u00edtica estatal orientada a consolidar una visi\u00f3n de defensa con participaci\u00f3n civil y vocaci\u00f3n de intervenci\u00f3n. El dise\u00f1o curricular de estas carreras fue concebido para reforzar el entramado t\u00e9cnico y pol\u00edtico que sustenta las decisiones estrat\u00e9gicas del pa\u00eds.<\/p>\r\n

Seg\u00fan explica el rector de la UNDEF, Dr. Julio C\u00e9sar Spota<\/strong>, la idea de crear las nuevas licenciaturas surgi\u00f3 desde el inicio de la nueva gesti\u00f3n como una \u201cidea duradera\u201d\u00a0 para fortalecer la administraci\u00f3n p\u00fablica con expertos en la materia. \u201cCuando habl\u00e9 con el ministro Luis Petri al comienzo de la gesti\u00f3n, me dijo que quer\u00eda ideas duraderas. Pensemos que dentro de cinco a\u00f1os tendremos nuestra primera camada de licenciados en Defensa, algo innovador a nivel hemisf\u00e9rico\u201d, expres\u00f3 Spota.<\/p>\r\n

La Dra. Olga Cavalli<\/strong>, decana de la Facultad de Defensa Nacional (FADENA), destac\u00f3 que la renovada oferta acad\u00e9mica ampl\u00eda la misi\u00f3n de la Facultad hacia la formaci\u00f3n de grado, un hito relevante dado que, hasta ahora, la unidad acad\u00e9mica se enfocaba exclusivamente en posgrados. \u201cNuestro objetivo es que la defensa nacional deje de ser un asunto ajeno para la sociedad civil; con estas carreras, cualquier persona interesada podr\u00e1 formarse y aportar desde su lugar\u201d, explica Cavalli.<\/p>\r\n

En la misma l\u00ednea, la Lic. Daniela Bultynch<\/strong>, Secretaria Acad\u00e9mica de la FADENA, destaca las propuestas virtuales de las carreras Ciberdefensa y Gesti\u00f3n P\u00fablica como una apuesta pedag\u00f3gica e institucional en el sistema universitario p\u00fablico argentino: \u201cal articular una perspectiva situada sobre los desaf\u00edos del Estado con un enfoque digital inclusivo y de calidad, estas propuestas reafirman el potencial transformador de la universidad p\u00fablica frente a los retos contempor\u00e1neos de la educaci\u00f3n superior\u201d indic\u00f3 Bultynch.<\/p>\r\n

Adem\u00e1s de los contenidos espec\u00edficos de cada carrera, el modelo formativo de la UNDEF incluye dispositivos dise\u00f1ados para ampliar el acceso y acompa\u00f1ar las trayectorias reales de los estudiantes. Las licenciaturas tienen una duraci\u00f3n de cuatro a\u00f1os, con t\u00edtulos intermedios que reconocen etapas parciales del recorrido acad\u00e9mico. En el caso de las licenciaturas en Ciberdefensa y Gesti\u00f3n P\u00fablica, la modalidad a distancia permite la inclusi\u00f3n de estudiantes de distintas provincias y con experiencias laborales en\u00a0 curso, lo que facilita el acceso a sectores habitualmente marginados de la formaci\u00f3n universitaria.<\/p>\r\n

La propuesta de la UNDEF se distingue por ser \u00fanica en la regi\u00f3n y en el hemisferio occidental, con un enfoque universitario orientado al an\u00e1lisis y la gesti\u00f3n de la
pol\u00edtica p\u00fablica en defensa. Adem\u00e1s, se destaca por su \u00e9nfasis en la profesionalizaci\u00f3n de cuadros civiles con formaci\u00f3n espec\u00edfica en esta \u00e1rea, lo que la posiciona como un modelo innovador en el \u00e1mbito acad\u00e9mico y estrat\u00e9gico; la acreditaci\u00f3n de estas carreras marca el comienzo de una nueva generaci\u00f3n de expertos civiles en defensa que comprendan de primera mano el funcionamiento del \u00e1mbito militar y la realidad de la pol\u00edtica de defensa nacional.<\/p>\r\n

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La defensa como campo universitario emergente<\/strong><\/h3>\r\n

El relevamiento institucional sobre las cohortes iniciales muestra tres aspectos relevantes: en primer lugar, la mayor\u00eda de los estudiantes tiene trayectorias acad\u00e9micas
previas, completas o inconclusas, lo que refuerza la idea de una universidad como espacio de formaci\u00f3n continua. En segundo lugar, la matr\u00edcula presenta una distribuci\u00f3n federal, con presencia en todas las provincias del pa\u00eds, lo que indica que la UNDEF est\u00e1 ocupando un espacio vacante en el mapa de la educaci\u00f3n superior, orientado a sectores hist\u00f3ricamente desatendidos.<\/p>\r\n

Hasta ahora, la formaci\u00f3n universitaria en temas de defensa destinada a un p\u00fablico civil estaba reservada a carreras de posgrado, cursos de actualizaci\u00f3n o seminarios
especializados. Estas nuevas licenciaturas, por su parte, no requieren experiencia previa ni est\u00e1n dirigidas a p\u00fablicos ya integrados en el sector. En palabras del Dr. Gonzalo<\/strong> Salimena<\/strong>, director de la Licenciatura en Defensa Nacional, el objetivo de las nuevas carreras de la FADENA es construir, desde la base, una comunidad de saberes capaz de intervenir en la formulaci\u00f3n, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en defensa nacional. Esto implica, adem\u00e1s, abrir el debate acerca de los modos de entender y pensar la defensa desde una perspectiva cr\u00edtica, plural y situada.<\/p>\r\n

\"\"<\/p>\r\n

Una demanda latente: <\/strong>m\u00e1s de mil inscripciones en la <\/strong>primera convocatoria<\/strong><\/h3>\r\n

En di\u00e1logo con la Mg. Ver\u00f3nica Mulle<\/strong>, Secretaria Acad\u00e9mica de la Universidad de la Defensa Nacional, destac\u00f3 que la apertura de inscripciones a las nuevas licenciaturas impulsadas por la UNDEF revel\u00f3 una demanda formativa que hasta ahora no encontraba respuesta dentro del sistema universitario argentino. Las carreras registraron en su primera convocatoria casi 2000 solicitudes de ingreso, provenientes de las 24 jurisdicciones del pa\u00eds.<\/p>\r\n

Seg\u00fan Mulle, estos primeros datos permiten trazar al menos tres conclusiones relevantes. En primer lugar, confirman el inter\u00e9s sostenido de diversos sectores sociales por acceder a una formaci\u00f3n universitaria vinculada a la defensa desde una perspectiva civil y estrat\u00e9gica. Lejos de ser un tema marginal o restringido al \u00e1mbito militar, la defensa nacional aparece como un campo de estudio con capacidad de interpelar a p\u00fablicos diversos, con trayectorias laborales y acad\u00e9micas heterog\u00e9neas y localizados geogr\u00e1ficamente en distintos lugares del pa\u00eds.<\/p>\r\n

En segundo lugar, la Secretaria Acad\u00e9mica subraya que la decisi\u00f3n estatal de crear estas carreras respondi\u00f3 a una necesidad concreta. La incorporaci\u00f3n de nuevos perfiles\u00a0 civiles con formaci\u00f3n sistem\u00e1tica en este campo \u201campl\u00eda el horizonte de intervenci\u00f3n de la pol\u00edtica de defensa en un contexto internacional cada vez m\u00e1s complejo\u201d.<\/p>\r\n

Por \u00faltimo, Mulle destaca que las decisiones institucionales en torno a las propuestas formativas reflejan la vocaci\u00f3n y el compromiso educativo de la Universidad. La modalidad virtual, dise\u00f1ada para acompa\u00f1ar las las trayectorias de estudiantes que trabajan o viven lejos de los centros urbanos, permite ampliar el alcance social y geogr\u00e1fico de la universidad p\u00fablica, incorporando voces y experiencias que hasta ahora tuvieron poca participaci\u00f3n en el debate sobre la defensa.<\/p>\r\n

El ingreso de nuevos actores civiles al campo de la defensa no solo ampl\u00eda las capacidades del Estado, sino que tambi\u00e9n reconfigura las relaciones entre el conocimiento acad\u00e9mico, la conducci\u00f3n pol\u00edtica y el planeamiento estrat\u00e9gico. La universidad, en este sentido, se presenta como mediadora entre el conocimiento y la toma de decisiones, con el objetivo de formar profesionales civiles que puedan operar en un \u00e1mbito hist\u00f3ricamente dominado por la l\u00f3gica de las armas. A pesar de las diferencias entre las tres carreras, todas comparten un mismo principio: intervenir desde el campo acad\u00e9mico en la construcci\u00f3n de capacidades para el Estado.<\/p>\r\n


La licenciatura en Gesti\u00f3n P\u00fablica, dirigida por el Mg. Juan Rial<\/strong>, apuesta a la capacitaci\u00f3n de \u201cuna burocracia altamente profesionalizada en la gesti\u00f3n p\u00fablica de la
defensa\u201d, as\u00ed como a la formaci\u00f3n de analistas, acad\u00e9micos y referentes de organizaciones vinculadas al \u00e1rea. La licenciatura en Ciberdefensa se enfoca en un espacio emergente, donde las disputas estrat\u00e9gicas van m\u00e1s all\u00e1 del plano t\u00e9cnico y exigen marcos regulatorios, jur\u00eddicos y pol\u00edticos. La licenciatura en Defensa Nacional, por \u00faltimo, ofrece una formaci\u00f3n integral sobre el concepto mismo de defensa, su historia institucional, su relaci\u00f3n con la sociedad y su proyecci\u00f3n en el sistema pol\u00edtico.<\/p>\r\n

Para el Mg. Rodrigo C\u00e1rdenas Holik<\/strong>, director de la Licenciatura en Ciberdefensa, esta carrera \u201cbusca armonizar una serie de conocimientos a prima facie dis\u00edmiles pero que encuentran puntos de contacto cuando el menester es la protecci\u00f3n del ciberespacio para el cumplimiento de las misiones del Instrumento Militar.\u00a0<\/p>\r\n

Este c\u00famulo de nociones permitir\u00e1 tener una visi\u00f3n cosmog\u00f3nica para adecuar las mejores acciones tendientes a garantizar el funcionamiento del Sistema de Defensa Nacional\u201d.<\/p>\r\n

Estos nuevos profesionales ser\u00e1n clave para fortalecer las capacidades estrat\u00e9gicas de la Naci\u00f3n: influir\u00e1n, desde diversos \u00e1mbitos, en las pol\u00edticas p\u00fablicas vinculadas a la defensa y contribuir\u00e1n a articular el conocimiento t\u00e9cnico, la doctrina institucional y la decisi\u00f3n pol\u00edtica, aun en un campo donde estas dimensiones no siempre coinciden. La creaci\u00f3n de estas carreras marca, as\u00ed, un cambio significativo: Argentina ha comenzado a formar, desde el sistema universitario, a quienes deber\u00e1n pensar, gestionar y sostener la defensa nacional en las pr\u00f3ximas d\u00e9cadas.<\/p>\r\n

Sinergia: un fortalecimiento mutuo para la defensa nacional<\/h3>\r\n

La profesionalizaci\u00f3n de civiles en defensa no solo responde a una necesidad estatal, sino que tambi\u00e9n representa una oportunidad estrat\u00e9gica para las Fuerzas Armadas.<\/p>\r\n

Lejos de ser un espacio de competencia, esta iniciativa construye una alianza virtuosa donde los saberes t\u00e9cnicos, pol\u00edticos y acad\u00e9micos de los nuevos licenciados se articulan con la experiencia profesional militar, enriqueciendo la toma de decisiones y la planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica.<\/p>\r\n

En este nuevo escenario, los profesionales formados en la UNDEF aportar\u00e1n capacidades complementarias: an\u00e1lisis de pol\u00edticas p\u00fablicas, gesti\u00f3n de ciberamenazas o administraci\u00f3n de recursos con visi\u00f3n sectorial. Esto potenciar\u00e1 la misi\u00f3n institucional del Ministerio de Defensa y las Fuerzas Armadas, permitiendo a cada actor concentrarse en sus roles espec\u00edficos mientras realizan contribuciones en \u00e1reas donde su formaci\u00f3n es cr\u00edtica (como marco jur\u00eddico, cooperaci\u00f3n internacional o innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica). La formaci\u00f3n conjunta en aulas y actividades pr\u00e1cticas \u2014otro pilar del modelo UNDEF\u2014 fomenta un lenguaje com\u00fan y una comprensi\u00f3n mutua entre ambos perfiles, esenciales para pol\u00edticas de defensa coherentes y sostenibles. As\u00ed, la incorporaci\u00f3n de estos profesionales no solo ampl\u00eda las capacidades del Estado, sino que fortalece el sistema de defensa en su conjunto, dot\u00e1ndolo de una mirada multidimensional frente a desaf\u00edos complejos como la transversalidad del ciberespacio
y el car\u00e1cter multiprop\u00f3sito del espectro electromagn\u00e9tico, la log\u00edstica estrat\u00e9gica o la articulaci\u00f3n interinstitucional.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autor: Mg. Adolfo Rossi, Director de la Maestr\u00eda en Defensa Nacional y la Especializaci\u00f3n en Producci\u00f3n de Informaci\u00f3n Estrat\u00e9gica\u00a0 (FADENA\/UNDEF) Las fronteras, el despliegue militar y el control estrat\u00e9gico del territorio son ejes fundamentales para garantizar la integridad y el desarrollo del pa\u00eds. Pero, \u00bfqui\u00e9nes\u00a0 est\u00e1n llamados a pensar, gestionar y sostener estas pol\u00edticas de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":556,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[19],"class_list":["post-48","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-fortin-n1","tag-ed01"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=48"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1197,"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/48\/revisions\/1197"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/556"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=48"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=48"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/undef.edu.ar\/fortin\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=48"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}